قائد الكشافة

موضوع: قائد الكشافة الخميس فبراير 19, 2009 5:06 am

قائد الكشافة

صفات و مهارات قائد الكشافة

* احترام الذات , معرفة الذات , السيطرة على الذات أمور ثلاثة تقودنا وحدها إلى النجاح *

- الكشفية بقائدها : هذه حقيقة يلمسها كل من مارس نشاطه الكشفي أو أدرك شيئ من أنظمتها التربوية , كما يشعر بهذه الحقيقة كل من يرى و يتابع النشاطات الكشفية ولا يمارسها مثل أهالي الكشافين و أهالي الحي قرب النادي و الأهم المواطنين الذين يشاهدون الكشافة وهم في المخيمات و الأنشطة الكشفية الأخرى , إن سر النجاح و الفشل يقف أو بمعنى أدق يلبي بإحترام نداء قائد الكشافة , فإذا كان حازما نظاميا من ذوي الشخصية القوية يمتلك المؤهلات و صفات مع مهارات قائد الكشافة إرتفع بمستوى فرقته وجعلها تمتاز بالروح الكشفية ( المحبة , التعاون , الإخلاص ) أما إذا كان مترددا هبط إلى مستوى الإستهتار و التفكك حتى يصبح وجوده ضررا على أفراد فرقته و على الحركة الكشفية و الأهم من هذا يكون ضررا على ذاته """ !

- من القائد : القائد هو الأب والأخ هو الصديق الذي يتخذ القرارات بعد التفكير و دراسة ثم يبدأ العمل بها , أما القائد الذي يتخذ قراراته بعشوائية دون تفكير أو بدافع الإنفعال أو التأثير العاطفي ( ليس قائد ) """"""

- صفات القائد :

1- الإيمان برسالة الحركة الكشفية و الرغبة بالعمل ضمن ميدان التدريب بأمانة و إخلاص .

2- قوة الشخصية و القدرة على إتخاذ القرارات المفيدة .

3- التمسك بالقيم الفاضلة و المثل العليا .

4- الخبرة الكافية بميول الأطفال و مرحلة الشباب و مدى تقبلهم للقرارات .

5- محبة الأطفال و الشباب و الإهتمام بشؤنهم و التفاني لتنشئتهم بإسلوب يعود عليهم بالفائدة .

6- النزول إلى مستوى الأطفال والقدرة على التعامل معهم.

7- القدرة على مشاركتهم وجدانيا و فكريا حتى يسطتيع توجيههم .

- مهارات القائد :

- ( فهم إحتياجات و خصائص فرقته ) : لا بد أن يكون مستمعا جيدا حين يسعى لمشاورة أفراد فرقته وطلب الرأي منهم وعليه أن يوفر الفرص الملائمة لمشاركتهم بما يتناسب مع ميولهم و قدراتهم .

- ( تقدير الموارد المتاحة والإستفادة منها ) : أي على القائد أن يخمن قدرات و مهارات أفراد فرقته و البحث مع مدربي الفرقة سبل تطوير هذه المهارات .

- ( يمثل فرقته ) : يرتبط تمثيل الفرقة بالعلاقة التي يقيمها القائد مع بقية الفرق , ربما يعبر القائد عما يراه هو وليس عن الرأي العام ضمن الفرقة لذلك عليه أن يتيح الفرصة لتعبر الفرقة عن رأيها .

- ( التخطيط لبرامج العمل ) : تعد هذه المهارة أهم جزء و تتطلب تدريب القادة بأسلوب منطقي متسلسل ليتمكنوا من إجتياز العقبات التي تواجههم و إيجاد الحل تبعا للموقف , ووضع برامج واضحة سواء طوياة أو قصيرة المدى مع تحديد أولويات التسلسل المنطقي لها , فالقائد يتميز بالواقعية , البساطة , وضوح الهدف , مرونة التنفيذ وإستغلال الإمكانيات المتاحة لأقصى حد ممكن .

- ( تقيم العمل بصفة مستمرة ) : تعرف عملية التقيم بأنها وسيلة لتحديد ما تم تحقيق و تنفيذ البرامج و يمكن تلخيص عملية التقيم : * ماذا نريد أن نقيم , * متى يتم التقيم ,

* كيف يتم التقيم .

- ( مساعدة الآخرين على إكتساب المعرفة ) : على القائد أن يدرك أن التعليم يقف عند قدرة المتعلم وليس على البرامج التي يتلقاها من المدرب لذلك يجب على المدرب أن يتيح فرص التعلم بالممارسة و ليتحقق ذلك :

*- تحديد مالذي يجب أن يتعلمه و لماذا .

*- تحديد مهارات المتدرب السابقة .

*- دعم الشرح بالتجربة .

*- إتاحة الفرصةلاختبار أو المعرفة عن طريق الممارسة.

*- إستخدام الوسائل السمعية أو البصرية أثناء الشرح .

- ( يقدم النصيحة ) : من الضروري على أن تقديم النصيحة يعتمد على مهارة الإصغاء و التعاطف حتى يستطيع الكشاف عرض مشكلته .

- ( خبرات و مهارات قائد الكشافة ) :

1- فهم الحركة الكشفية ودراسة أهدافها و برامجها وأساليب تنفيذها عن طريق حضور الدورات التدريبية و الإطلاع على الكتب الكشفية و مراجع أخرى .

2- حضور إجتماعات الفرق الكشفية الأخرى .

3- التدريب الذاتي و الإشتراك بالدورات التدريبية .

4- مناقشة زملائه القادة فيما يصادفه من مشكلات و مشاركتهم في بعض الأنشطة .

5- الأتصال بالقادة القدامى .

* إن الذي يضع نفسه في المقدمة هو غالبا ذلك الذي يكون بحاجة لأن يدفع إلى الأمام *

زائر

شكرا لك أخي على الموضوع لاكن كل ما ذكر فيه فقد سبق أن كتب في المنتدى من طرف أعضاء آخرين
لذلك المرجو قراءة المواضيع قبل نقلها إلى المنتدى لنتفادى التكرار
شكرا لك على موضوعك

اشكرك اخي ياسر على هدا التوجيه الدي اسندته لي حفضك الله ورعاك

» نعي القائد محمد ولد احمد سالم قائد الكشافة الموريتانية
» الكشافة العالمية تدعو للتضامن مع الكشافة في جزر هايتي
» الباشوات و القياد في عهد الحماية القائد عبد السلام
» نحن الكشافة
» مرحلة الكشافة