أسلوب تطبيق المناهج الكشفية

يحتوي الوعد والقانون مجموعة من المثل والقيم والاتجاهات السلوكية الحميدة
والتي إذا ما عمل بـها الكشاف سيحقق الاتجاهات التربوية والسلوك الشخصي في المناهج
الكشفية ولن يأتي ذلك إلا بالقدوة الحسنة من القائد الكشفي لكشافيه .

تقوم المناهج الكشفية على اكتساب المهارات وتعلم الاتجاهات والقيم
من خلال الممارسة العملية لأفراد الفرقة الكشفية .

يتم تنفيذ برامج الفرقة الكشفية من خلال الطلائع وذلك بـهدف تنمية
التعاون والتدريب على القيادة والعمل الجماعي .

تتضمن أنشطة متنوعة لإشباع رغبات المشاركين وتشمل الألعاب
والمهارات والخدمات العامة والبيئية ويمارس الجزء الأكبر من هذا الأنشطة
في الخلاء وبين أحضان الطبيعة .

تعتبر الممارسة العملية من أهم وسائل التعليم حيث يكتسب المتعلم
من خلالها خبرات مباشرة وحيث أن المنهج الكشفي يشتمل على العديد من
المواضيع المستمدة من المقررات الدراسية لذا فإنه يتعين على القائد الكشفي
الربط بين هذه المواضيع والمقررات الدراسية تحقيقاً لتكامل في اكتساب
الخبرات التعليمية ، مثلاً في مادة الجغرافيا يمكن الربط في المواضيع التالية :
الجهات الأصلية والفرعية - معرفة الاتجاه ليلاً ونـهاراً
- رسم الخريطة - مقياس الرسم . . . . الخ .

وتشتمل هذه الاستعانة " المعلم - ولي أمر الكشاف - أصحاب الاختصاص " .
كيف يمكن الاستعانة بالمعلم ؟
يستطيع القائد الكشفي الاستعانة بمعلمي المواد المختلفة بالمدرسة في تنفيذ بعض البرامج سواءً كانت برامج التقدم أو برامج الهوايات فمثلاً
- معلم التربية الإسلامية " محاضرة - ندوة " .
- معلم اللغة العربية " حفل سمر - مهرجان " .
- معلم العلوم " تجارب علمية - هوايات " .
- معلم الحاسب الآلي " هوايات " .
- معلم التربية الرياضية " هوايات " .

- عرض لوحة التقدم الخاصة بأعضاء الفرقة في النادي .
- إقامة المسابقات بين الطلائع .
- تقليد الفتية الشارات في حفلات خاصة .
- عرض وأعمال وإنجازات الفتية والطلائع في نادي الفرقة .
إنجاز متطلبات الترقي من خلال أنشطة الفرقة .